Game over?

Het betere knip (en plak) werk

Tue, 29 Sep 2009 10:47:49 +0200

Een primeur in België

Fri, 18 Sep 2009 09:53:55 +0200

Afgelopen vrijdag was er bekendmaking van de geselecteerden voor de Innovation Awards die doorstromen naar de laatste ronde. Onze sociale hogeschool Ipsoc valt drie maal in de prijzen! In de categorie Sociaal Werk is het vooral de Anti-pest game die in het oog springt. Lees zeker ook eens het artikeltje dat onlangs verscheen in de stadskrant van Kortrijk. Langs deze weg willen we alle begeleiders en hun student(en) nog eens bedanken: Eveline Vandierendonck, Tine Zutterman, Nele Warlop, Isabel Steverlynck, Natalie Uyttenhove, Evelien Depauw, Stefaan Pleysier en de coördinatie door Linda Lacombe. Als geselecteerden van de laatste ronde zijn we uitgenodigd voor de uitreiking op 14 oktober in het Concertgebouw in Brugge.

We zullen een plastron en een wit hemd moeten aandoen.

Bijscholen in E-cultuur?

Mon, 07 Sep 2009 13:28:13 +0200

Op donderdag 26 november en 3 december doceert Benedict Wydooghe in Kortrijk voor Vorming plus over Facebook, Twitter, LinkedIn, MSN. Deze sociale netwerksites geven het web een uitgesproken sociaal karakter. Kinderen hebben er clubjes, jongeren wisselen er huiswerk uit. Studenten blijven met elkaar in contact ongeacht waar ze studeren. Jonge moeders tonen er trots hun babyfoto’s en volwassenen vinden er oude vrienden terug. Senioren praten er met hun kleinkinderen... Kortom, alles wat je in het echte leven doet, kan tegenwoordig via een sociale netwerksite. Deze cursus verkent die sites. Hoe zien ze er uit, wat doe je er en hoe doe je het? Na een kennismaking met de mogelijkheden volgt een kritische benadering: Welke gevaren loeren om de hoek en hoe wapen ik me? Inschrijven via: http://www.vormingplusmiddenzuidwest.be/Default.asp?CID=7037&SLID=2.

Wie zin heeft om te bloggen of verhalen te schrijven, kan terecht bij Vormingplus in Kortrijk op donderdagen 14, 21 en 28 januari 2010. Benedict Wydooghe doceert er de cursus 'Bloggen is een werkwoord' en verkent in een eerste les de blogwereld. Wie zijn die bloggers? Wat schrijven ze? Hoe blijf je efficiënt op de hoogte? In les twee ga je aan de slag: behalve knoppenkennis, helpen schrijftips je aan een vlotte tekst en zorgen lay-outtips dat je tekst prettig oogt. Les drie werkt de blog af: je voegt foto of video toe en promotips zorgen dat je teksten een publiek krijgen.

Weerbaar, veerbaar en eerbaar

Fri, 26 Jun 2009 14:16:12 +0200

Klik hier

Bewegen uit het lichaam van een ander

Wed, 06 May 2009 15:29:45 +0200

Toen ik gisteren door de schoolbibliotheek wilfte, stootte ik op een boek met een merkwaardige illustratie. Het kunstwerkje van Erik Joris en (het plezantste Vlaamse) collectief CREW is het resultaat van een performance die de mediatisering van onze zintuigen uitdrukt. “De inzet van immersieve technologieën maakt het concreet mogelijk vanuit het lichaam van ‘de ander’ te bewegen en te ervaren. Uit deze radicale symbiose wordt een nieuwe intimiteit geboren, of – anders beschouwd – een nieuwe vorm van zelfverlies.” Kortom, een bijzonder treffende illustratie op de kaft van een boek over technologie en ethiek. Studenten of onderzoekers die een actueel en vrij volledig overzicht willen van de schaduwkanten van de netwerksamenleving en de maatschappelijke discussies en reflecties die hierbij aansluiten, kunnen sinds kort terecht bij het handboek van Bern Martens, Gerben Dierick & Wijnand Noot. Hun ‘Ethiek en weerbaarheid in de informatiesamenleving’ richt zich naar het hoger onderwijs en kan dienen als cursustekst bij seminaries rond ethische en maatschappelijke kwesties verbonden met de ontwikkeling en het gebruik van ICT. Het behandelt kwesties over ICT en privacy, auteursrecht, vrije meningsuiting, computermisdaad, twijfelachtige en bedenkelijke informatie, cyberpesten, pornografie, racisme, smaad en laster, gezondheid, de digitale kloof, ict en onderwijs. Ikzelf heb er een paar nieuwe woordjes geleerd. Zo zijn topless meetings vergaderingen waar het gebruik van laptops, pda’s en andere elektronica uit den boze zijn en zo is Wilfen het ronddolen op het web, niet meer wetend waar je eigenlijk naar zoekt. What was I looking for?

---

Het boek is uitgegeven bij Lannoo Campus , Leuven, 2008.

"Ze kunnen het niet"

Wed, 06 May 2009 14:20:06 +0200

Als docent ICT wordt mij telkens weer gevraagd hoe het komt dat studenten niet kunnen refereren en dat docenten niet weten welk systeem zij moeten gebruiken. Ik beantwoord de vraag jaarlijks. En het is weer zover. Laat me eerst en vooral de vraag ontleden. 1. Als studenten niet kunnen refereren, gaat dit bijlange niet om alle studenten. Een grote groep kan dit wel, zij die het niet kunnen vallen echter meer op. 2. De vaardigheid wordt in het eerste jaar aangeleerd. Het is dan ook niet verwonderlijk dat die in het derde jaar is vergeten. Wat men niet vergeten mag, is waar deze les terug te vinden is, namelijk op http://www.slideshare.net/benedictwydooghe/refereren. Ten derde. Het blijkt onmogelijk om studenten en docenten tevreden te stellen met één uniform referentiesysteem, als docent ICT maak ik hier geen keuze in. Dus is er van moeten (welk systeem moeten we nu in godsnaam gebruiken?) geen sprake. We leren studenten ‘het principe’ aan en dat uniformiteit binnen het apparaat consequent moet zijn. Bovendien is het niet slecht dat studenten weten dat er verschillende systemen bestaan en dat die allemaal hun voor en nadelen hebben. Dat is in de grote boze wereld ook zo. Als men hiervan later wil afwijken, is dat voor mij goed. Tot slot. Sinds kort beschikt de tekstverwerker Word over een toepassing die je notenapparaat koppelt aan een referentiedatabase. Het bestond al langer als extra softwaretoevoeging, nu zit het ding er standaard. Prachtig! Niet alleen voor de mogelijkheden en de eenvoud, vooral voor de wijze waarop deze toepassing afrekent met ballast uit het verleden. De toepassing herleidt de eindeloze discussie over het beste en het mooiste refereersysteem tot een anachronisme. Wat is het efficiëntste systeem? In de wandelgangen en op vergaderingen konden docenten er uren erudiet over discussiëren. Pro of contra de MLA, de APA of de ISO-normen? Het speelt geen rol meer. Eureka! APA voor onze psychologen, ISO690 voor de sociaal assistenten, opvoeders liggen er niet wakker van de problematiek van en bachelors in de maatschappelijke veiligheid kunnen in alle veiligheid zelf een keuze maken. Basta. Met één druk verandert Word je opmaak en stijl. Geen gezever, geen hertikken en daarenboven krijg je mogelijkheden waar ik nooit van hoorde: Chicago en Turabian klinken exotisch, BG7714 en SISTO2 niet, integendeel. Je bibliografie is er in een handomdraai aan toegevoegd. Vergeet het knoeien met komma’s, spaties en punten, cursiveringen of kapitalen. De keurig uitgelijnde alfabetische bibliografie die in niets gelijkt op de werkjes die sommigen durven afgeven, is nu binnen handbereik. Gedaan met de bezemhokbibliografie.

Ronddolen in een spookstad

Mon, 20 Apr 2009 13:49:05 +0200

Klik hier

Weg met de digitale kloof

Tue, 31 Mar 2009 10:34:41 +0200

Klik hier

Zestien doden bij schietpartij op Duitse school

Thu, 12 Mar 2009 21:41:49 +0100

Klik hier

Facebook! En je taak als leraar?

Sat, 14 Feb 2009 22:19:34 +0100

Ik stelde onlangs de vraag hoe het middelbaar onderwijs met Facebook kan omgaan. Het is nauwelijks vergelijkbaar met de situatie in het hoger onderwijs. Een nuchter antwoord wordt gegeven door Inge De Cleyn op de http://www.klascement.net. Ik citeer haar verstandige antwoord en probeer erop te anticiperen.

"Moeten we op school werken met de leerlingen rond Facebook? Misschien wel. We kunnen dat niet verplichten uiteraard. Maar het is niet zo slecht om leerlingen ook doordacht te leren omgaan met de nieuwe media. Door Facebook gewoon te verbieden worden leerlingen niet weerbaarder. Ze zijn zich vaak helemaal niet bewust van de uitstraling die ze aan de buitenwereld geven en de informatie die ze over zichzelf vrijgeven. Eén van de ICT-eindtermen zegt ons dat we leerlingen op een veilige manier met ICT moeten leren omgaan. In het geval van Facebook lijkt me dat een grote uitdaging."

Hoe dit in de klas geconcretiseerd kan worden, is niet moeilijk. Een les kan in hiërarchische volgorde aandacht hebben voor 1. de confrontatie van het zelfbeeld van de leerlingen en het beeld dat ze bij buitenstaanders achterlaten, 2. de mogelijke (zowel positieve als negatieve) gevolgen van een foute perceptie (denk aan een sollicitatie) en tenslotte, 3. de technische mogelijkheden om je privacy op het web te garanderen. Ik gaf les over Facebook in het vak geschiedenis en implementeerde het rond de verschuivende verhouding tussen het privé- en het openbare leven. Elf stellingen (zie vorig blogbericht) leverden vooral veel discussievoer op.

Facebook alweer

Wed, 11 Feb 2009 13:45:00 +0100

Klik hier

The rise and fall of Facebook

Thu, 05 Feb 2009 20:39:04 +0100

Klik hier

Van digitale flirt tot cyberstalken?

Tue, 03 Feb 2009 13:16:31 +0100

Klik hier

Studiedag Sociaal vaardig in Cyberspace

Thu, 15 Jan 2009 22:24:02 +0100

Proficiat.

Je bent ingeschreven voor de studiedag Sociaal vaardig in cyberspace. Dat is de titel én de probleemstelling die blijkbaar bijzonder actueel is, want de inschrijvingen lopen vlot binnen.
Studenten en docenten van Katho Ipsoc zochten het afgelopen jaar samen met mensen van het Expertisecentrum E-Cultuur naar antwoorden op nieuwe vragen.

Hoe werkt digitale hulpverlening?
Welke zijn de voor en nadelen?
Hoe ziet het sociaal cultureel werk er in cyberspace uit?
Zijn games werkelijk gevaarlijk?
Wat is het potentieel van netwerksites?
Moeten we opletten voor cyberpesters?
Is een on-line ordehandhaving gewenst of gevaarlijk?

Het zijn slechts enkele vragen die aan bod komen. Ik neem alvast een tipje van de sluier bij een bijzondere spreker... Als blogpersoonlijkheid maakte ze indruk met deze video en als internetdeskundige verscheen ze onlangs in Klasse... Ze was op radio één, na een twitterstunt... Kortom, Clo WillaertS (met s!) is niet de eerste de beste in het vak...

De rest van de sprekers stel ik binnenkort voor.

Hou deze blog dus in de gaten.

De digitale variant van Manets kathedralen

Wed, 12 Nov 2008 15:17:30 +0100

Hoe zou het met de ontwikkeling zijn van het pestspel (zie eerder op de blog)? De studenten sociaal agogisch werk ontwikkelden voor de zomer nog diverse pestscenario's en draaiboeken. Sindsdien lag de bal in het kamp van de gamedesigners. Na veel geduldige arbeid is een eerste reeks screenshots klaar. Het ceedeetje lag deze morgen op mijn bureau en het tussentijds resultaat mag best wel getoond worden. Het is verbazingwekkend om te zien hoe digitale omgevingen gebouwd worden en hoe een stad in 3D verschijnt. In een eerste de presentatie hiernaast krijg je te zien hoe er van een echt steegje een digitale variant ontstaat. De studenten Digital Arts & Entertainment krijgen van de eenvoudige foto een 3D model zonder ‘huid’ (texture genoemd). Dat bewerken ze met stijl en fantasie. Deze oefening bewijst dat eenvoud siert. Zeven shots brengen je op evenveel locaties. Ik doe een poging om de beelden te situeren, het kan zijn dat ik er compleet naastzit. Gelieve me hieronder te corrigeren. Kenny Deriemaekers tafereel doet denken aan een willekeurige stad in het Midden Oosten, Jeroen Matton schetst een industriële site in de VS terwijl Kirill Postnoys steegje anarchistisch en postindustrieel aandoet (Rusland misschien?). Stijn Fastenaekels ontwerp is gestileerd en zou aldus in Kortrijk kunnen zijn. Niels Biliets situatie doet denken aan Venetie. Steven Dullaert voert ons naar Zuid Amerika en Laurens Corijn naar Azië. Het doet allemaal hard denken aan Eduard Manet en zijn Kathedraal van Rouen, maar dan digitaal. Bij de volgende oefening stel ik Le déjeuner sur l’herbe voor als inspiratiebron.